ნანა ნიაური

კალენდარული გეგმა

მე-9 კლასი (1-ლი სემესტრი)

  IX კლასი, 2 სემესტრი

	მ    ა    ს       ა      ლ     ა	სთ.	თარიღი
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30	რეზო ჭეიშვილი, „მუსიკა ქარში“ - ლურჯი ფრინველი - ავტორის ვინაობა, ლექსიკა, პერსონაჟის თვისებები. პუნქტუაცია: მძიმე რთულ ქვეწყობილ წინადადებაში. რიჩარდ ბახი, „თოლია ჯონათან ლივინგსტონი“ - ავტორის ვინაობა, ტექსტის შინაარსზე მუშაობა, პერსონაჟები, თემა და იდეა, დიალოგის პუნქტუაციური გაფორმება. შემაჯამებელი მეცადინეობა N 6 „სადაურსა სად წაიყვან...“ - სულხან-საბა ორბელიანი, „მოგზაურობა ევროპაში“ - ავტორის ვინაობა, თემის გააზრება, ჟანრი, ლექსიკა. აღწერა როგორც მეტყველების ტიპი. მუხრან მაჭავარიანი, „საბა“ - ავტორის ვინაობა, ისტ. ფაქტების, ლირიკული გარდასახვა, პოეტის ძირითადი სათქმელი. დავით გურამიშვილი, „დავითიანი“ - თემასთან კავშირი, ავტორის ვინაობა და მისი ასახვა ფრაგმენტებში, ლექსიკა, მხატვრული ოსტატობა. „დავით გურამიშვილის ლეკთაგან დატყოება“ - ლექსიკა, რითმის სახეები, ისტორიული სინამდვილე და ავტორი. „სიზმარი დავით გურამიშვილისა ტყვეობასა შინა“ ლექსიკა, ბედისწერა და ავტორი. თხრობა როგორც მეტყველების სახე. „ტყვეობითგან გაპარვა დავითისა“ - ლექსიკა, მსჯელობა როგორც მეტყველების სახე, მსჯელობის სტრუქტურა. შემაჯამებელი მეცადინეობა N 7 „ბრბოს ფსიქოლოგია“, ი. ჭავჭავაძე, „სარჩობელაზედ“ - შინაარსზე მუშაობა, თემასთან მიმართება. „ სარჩობელაზედ“ - პერსონაჟები, კლასიფიკაცია, სიუჟეტი, სიუჟეტის აგებულება, აგებულება, პირდაპირი და ირიბი ნათქვამი. ღია გაკვეთილი, თემა - ი. ჭავჭავაძე, „სარჩობელაზედ“, თემა, იდეა, მწერლის ძირითადი სათქმელი. მიხეილ ჯავახიშვილი, „ეშმაკის ქვა“ - ავტორის ვინაობა, თემასთან მიმართება, შინაარსზე მუშაობა. „ეშმაკის ქვა“ - პერსონაჟები, საზოგადოება სახე - ბრბოს ფსიქოლოგია. დამოკიდებული წინადადების სახეები. შემაჯამებელი მეცადინეობა N 8 გ. ლეონიძე „მარიტა“ - ავტორის ვინაობა, თემასთან კავშირი, შინაარსზე მუშაობა. „მარიტა“ - პერსონაჟები, საზოგადოება, მხატვრული ენა, მწერლის ძირითადი სათქმელი, დამოკიდებული წინადადების დაკავშირება მთავართან. „ქართველთა გასაგონად...“, მზეჭაბუკ ორბელიანი, „სიტყვა თქმული დარბაზში საქართველოს გაერთიანებისათაობაზე“ თემის გააზრება, ისტ. ექსკურსი, ავტორის ვინაობა. ნ. ბარათაშვილი, „ბედი ქართლისა“ - ისტორიული პოემა, ეპოქის მიმოხილვა, შინაასზე მუშაობა, სიუჟეტი. „ბედი ქართლისა“ - პერსონაჟები, ძირითადი თემა, ავტორის პოზიცია, მხატვრული საშუალებები. რიტორიკული მიმართვა, პუბლიცისტიკა. შემაჯამებელი მეცადინეობა N 9 ნიკ. ლორთქიფანიძე, „საშობაო მინიატურები“ - ავტორის ვინაობა, ჟანრის სპეციფიკა, ტრაგიკული სინამდვილე და მწერლის პოზიცია. გოდერძი ჩოხელი, „მართა“ - ტექსტის შინაარსზე მუშაობა, თემასთან კავშირი, პერსონაჟები, თხრობის თავისებურება, მწერლის პოზიცია, ძირითასი სათქმელი. მ. მაჭავარიანი, „საშველს რომ აღარ მაძლევს“ - თემის პოეტისეული გააზრება. გამეორება და გამოცდებისთვის მზადება.	1სთ 1 სთ. 1 სთ. 2 სთ. 4 სთ. 4 სთ. 1 სთ. 1 სთ. 1 სთ. 3 სთ. 2 სთ. 2 სთ. 1 სთ. 9 სთ. 7 სთ. 1 სთ. 1 სთ.

#	შესასრულებელი საკითხები	სთ რაოდ.	თარიღი	შენიშვნა
1.	საუბარი ლიტერატურის შესახებ.	1	17,09.18
2.	„მოქცევაი ქართლისაი“-თემის რაობა, ისტორიული ექსკურსი, დამატებითი მასალის მოძიება.	2	18,19.09
3.	ა. კალანდაძე „მოდიოდა ნინო მთებით“; მხატვრული ენა: არქაიზმი, ეპითეტი.	2	20,21.09
4.	ლეონტი მროველი „ნინოს ცხოვრება“- ტექსტზე მუშაობა.	4	24,27.09
5.	„ნინოს ცხოვრება“- ჟანრული თავისებურება. ბრუნება ძველ ქართულში. ხმარებიდან ამოღებული ასოები. სიტყვის მნიშვნელობის ცვლა.	4	28,03.10
6.	შ. ნიშნიანიძე „ზედაზენი“. სიტყვის გადატანითი მნიშვნელობა.	1	4.10
7.	„ოდესმე დიდი ყოფილა საქართველო“- ისტორიული ექსკურსი.	1	5.10
8.	შემაჯამებელი სამუშაო #1	1	8.10
9.	დავით აღმაშენებელი „ანდერძი“- ისტ. ექსკურსი. ტექსტის ჟანრი. ლექსიკა.	3	9,11.10
10.	დავით აღმაშენებელი „გალობანი სინანულისანი“. ჟანრული თავისებურება. ლირიკული გმირი.	2	12,15.10
11.	ა. კალანდაძე „ფეხი დამადგით“. რეალური ფაქტის პოეტური გარდასახვა. თემა და იდეა.	2	16,17.10
12.	არსენ იყალთოელი „დავით აღმაშენებლის ეპიტაფია“- მხატვრული ენა.	1	18.10
13.	აკ. წერეთელი „თორნიკე  ერისთავი“- ეპოქა, ტექსტზე მუშაობა. განკერძოების რაობა.	9	19,31.10
14.	„თორნიკე ერისთავი“- პერსონაჟები, მხატვრული ენა. ზმნა. მიმართვა. განკერძოებული განსაზღვრება.	7	1,9.11
15.	შემაჯამებელი სამუშაო #2	1	12.11
16.	ვაჟა-ფშაველა „კაი ყმა“- ლექსის თემა, იდეა. ომონიმია. დიალექტი.	3	13,15.11
17.	შოთა რუთაველი „ვეფხისტყაოსანი“- ავთანდილის ანდერძი.	4	16.21.11
18.	შემაჯამებელი სამუშაო #3	1	22.11
19.	ი. ჭავჭავაძე „დაე, თუნდ მოვკვდე“/	1	26.11

	განკერძოებ. დანართი. ჩართული.
20.	გ. ჩოხელი „თეთრჩოხიანი და შავჩოხიანები“. სიმბოლო როგორც გამოხატვის საშუალება. ერთგვარ წევრთა შეერთება. მაკავშირებელი სიტყვები და სასვენი ნიშნები.	3	27,29.11
21.	„ხვარამზეს ლექსი“- ხალხური პოეზიის თავისებურება, ხალხური „პროვიტიზმი“,გამაერთიანებელი სიტყვის მიმართება ერთგვარ წევრებთან,პუნქტუაცია	3	30.11.4-12
22.	შოთა რუსტაველი ,,ვეფხისტყაოსანი“-,,წიგნი ნესტან -დარეჯანისა საყვარელთან მიწერილი“პერონაჟი.აფორიზმი და ჰიპერბოლა.	5	5,11.12
23.	ბესიკი,,ტანო-ტატანო:-ავტორი,მხატვრული ენა.ალიტერაცია.	2	12.13.12
24.	შემაჯამებელი სამუშაო #4	1	4,12.12
25.	სტეფან ცვაიგი ,,უცნობი ქალოის წერილები“	7	17,25.12
26.	რთული წინადადების რაობა,სახეები.	2	26,27.12
27.	შემაჯამებელი მეცადინეობა.	2	28.12